第121章 认真备课(第2页)

 这一现状让小美深刻认识到，教师应全面培养学生的英语能力，包括听、说、读、写各个方面，这样才能全面提升学生的英语水平。作为一名教师，她在教学过程中不仅注重培养学生阅读和写作的能力，更加重视听说技能的同步提升。她相信，只有这样综合发展，才能让学生真正掌握并灵活运用英语，从而更快地提高整体成绩。这种全面的教学方法不仅能弥补传统教育中的不足，也为学生们打下了坚实的英语基础。

 回忆起师专生活，小美至今仍清晰记得第一节英语听力课的情景，那堂课对她来说充满了挑战。当她走进电教室，第一次戴上耳机，播放的是听力教材《step by step》的第一课。仅仅几分钟的时间，她就感到极度的困惑和挫败。与之前在半导体收音机里听到的voA慢速英语相比，现在正常速度的听力教程内容，她几乎听不懂。这种突然的变化让小美陷入了深深的困惑和无助之中。

 面对耳机里传出的陌生内容，小美感到困惑，不明白这些声音与手中紧握的听力教材之间有何关联，也无法跟上录音的进度，更不知道该如何应对。看着那些对听力教材了如指掌的同学们轻松举手，并流利回答老师的问题时，她感受到了巨大的差距，这种落差给她带来了强烈的冲击和震撼。

 尤其是在晚自习时，当她看到几个男生在教室后面用新式的录音机播放原版磁带，并用英语自由交流讨论时，小美更加深刻地意识到自己与他们之间的差距。这不仅让她感到自身的不足，也激发了她内心深处想要追赶、超越的决心。同时，激励着她在未来的日子里不断努力，力求在英语学习上取得更大的进步。

 小美意识到，与班上其他同学比起来，自己在听力方面还有很长的路要走。这些经历不仅让她看到了自己的不足，也激励了她更加努力地提升自己的英语水平，尤其是在听说能力上，要加倍努力，以克服这些初期的困难。