第96章 专业性学校(第2页)
“朕意已决！”朱高煦目光扫过众臣，“命工部、并新设立一个教育部通力协作，半年之内，必须将首批六大学院的校舍建成！农业学院与手工业学院，优先保障其建设与师资！所需经费，财政部全力支持！若有懈怠，孤唯他是问！”
监国太子不容置疑的决心，让整个内阁鸦雀无声。保守派儒臣们面如死灰，他们知道，在这位强势的开国太子面前，任何祖宗旧制都可能被无情碾碎。而林永康等务实派，则在短暂的震惊后，开始思考如何将这看似疯狂的计划，落到实处。
这道关于教育改革的诏令，如同一颗巨石投入新京平静的湖面，激起了千层浪。
消息传出，最先沸腾的是那些刚刚分到土地，对未来充满憧憬的底层移民，尤其是农户和工匠家庭。
“听说了吗？陛下要办学堂，专门教种地和做手艺！”一个刚从福建迁来的老农，激动地拉着同乡的手，“学好了，还有机会考官哩！”
“真的假的？咱庄稼汉、泥瓦匠的娃，也能当官？”旁边的年轻工匠一脸不敢置信，随即眼中爆发出热切的光芒，“要是真能学门手艺就能考官，那可比死读那劳什子经书强多了！俺家那小子，别的不会，摆弄木头活计倒是有几分天赋，这下可有出路了！”
“孩子有活路，家族有指望啊！”这样的欢呼声，在移民聚居的区域此起彼伏。对他们而言，皇帝的这项新政，无疑是为他们的子孙后代，打开了一扇通往更高阶层的希望之门。
然而，也有一些文盲农户忧心忡忡：“可俺们大字不识一个，孩子连蒙学都没上过，那什么劳什子乡试，怕是连门都摸不着啊！陛下能不能先办些识字学堂，让俺们的娃也能有个报考的底子？”
与底层民众的热烈拥护形成鲜明对比的，是儒生群体的激烈反对。
新京城内几处儒生聚集的茶馆、书社，一时间如同炸了锅。
“荒唐！简直是荒唐至极！”一个老秀才气得浑身发抖，将手中的茶杯重重摔在地上，“以匠乱儒，斯文扫地！将我儒学院与那些农工之学并列，更是奇耻大辱！这是要自贬身份，与百工为伍吗？”
“我等圣人之徒，岂能与那些刨土的、打铁的同列？”年轻气盛的举子们义愤填膺，“必须联名上书，请陛下收回成命，恢复科举正统，明晰士农工商之等级，否则，国将不国啊！”
一封封饱含“忧国忧民”之情的血书，雪片般飞向内阁，请求皇帝三思，悬崖勒马。
当然，儒生群体中，也有少数思想较为开明之士。他们虽然也对儒学院的地位被“稀释”感到不满，但尚能理解皇帝在新大陆开疆拓土，急需实用人才的苦心。他们主张，可以接受设立专业学院，但儒学院必须作为官员选拔的主要来源，其核心地位不容动摇。
而那些真正的工匠和技术人才，则对“手工业学院”的设立报以了极大的期待。
“咱们这些做手艺的，以前总被人瞧不起，说是什么‘奇技淫巧’。”一位经验丰富的老船匠，在听闻消息后，激动地对徒弟们说，“现在好了，陛下要专门给咱们开办学院，这是官家认可了咱们的本事！以后，咱们工匠也能凭手艺光宗耀祖了！”
他们纷纷打探手工业学院的招生标准，盘算着将自家有天赋的子侄送去深造。在他们看来，这不仅仅是学一门手艺，更是技艺传承与社会地位提升的官方途径。
少数在大明的“贱籍”，也曾燃起一丝希望，试图通过入学来摆脱身份的桎梏。
但是更多的人发现，这些学院的招生乡试，依旧要靠识字与儒学，只有在考上这些学院后，似乎才能真正学习对应的技术。那些没读过书的平民的心，顿时沉寂了下来。
但也有心思细腻之辈，发现了监国太子诏令中需要报名和考试排名入学新式学院的说明，除了儒学院，其他实学学院，儒生绝对不愿意报名，那我先提前努力一番，只要四书五经比其他工匠好，那么不就能深造了？
新京城内，各种声音交织，争论不休。但朱高煦的意志，已如出鞘之剑，断无收回的可能。
教育部衙门在仓促间挂牌成立，工部也接到了死命令，日夜赶工，规划设计各大院校的校舍。选址、采买、招募工匠，一时间，整个新京城都围绕着这些即将拔地而起的“学院”高速运转起来。
然而，最大的难题，才刚刚开始显现。
校舍可以加班加点建成，但合格的师资，尤其是农业、手工业、航海、医学、算学这些专业性极强的学科教员，从何而来？大明本土固然有一些这方面的专才，但一来数量稀少，二来他们是否愿意远涉重洋，来到这片蛮荒之地教书育人，尚未可知。
课程如何设置？教材如何编撰？这一切，都没有现成的经验可以遵循。
朱高煦站在御书房的窗前，望着远处尘土飞扬的建筑工地，心中明白，这注定是一条充满荆棘的道路。但他别无选择。新大陆的未来，大秦帝国的命运，都系于此。他必须亲手培养出第一批真正属于这个时代的建设者。
“传孤旨意，”他沉声对侍立一旁的内阁大学士道，“从皇家印书局刚刚印出的《农政全书》、《天工开物》残卷、《武备志》中挑选精通农事、营造、舟船、军械之书，作为教材。其他方面的工匠，只要技术最佳无论出身，皆可破格录用，充任各专业学院的初期教习。同时，张榜招贤，凡有一技之长者，皆可自荐。待遇从优！”
一场席卷整个新大陆的教育革命，已然拉开了它波澜壮阔的序幕。而其所将引发的深远影响，此刻尚无人能够完全预料。