第509章 你可能不知道你妈的绰号(第2页)

唯一需要担心的只有她的视力，平时基本都在用眼，需要经常做眼保健操缓解。

佩弦倒是和其他小朋友一样戴着智能手表，不过他下课的大部分时候都在看动植物百科。

一开始是看笼统的，后面开始看介绍越来越详细的分门别类的百科图鉴。

不仅看，还会努力去记，因为他觉得不管是动物还是植物都非常有意思，是和自己完全不同的生命形态。

特别是很多动物长得非常可爱，让人忍不住有想要亲近的欲望，就像西瓜那样。

见佩弦不和大家一起玩儿，原本和佩弦亲近的小朋友们又选出了新的团宠，开始觉得佩弦不合群。

衣蘅就更是如此了，班里的女孩子们一开始就只有邓喜蝉小朋友喜欢和她一起玩儿。

喜蝉小朋友见她下课就看书和平板，也没办法打扰她。

不过即便如此，倒也没有发生什么恶意排挤的事情，衣蘅和佩弦都是李老师重点关注的好孩子，比他们这些只会考高分的孩子懂得多，像小大人一样。

大家看着差不多大，但是衣蘅和佩弦同学好像要比他们成熟好多。

天气逐渐变得炎热，一年级结束的期末考试很快到来。

鉴于上次考满分的同学非常多，所以李老师在本学期教学的时候，额外教了一些内容，弹性地给孩子们加了点压力——要不然考试没法出更多题，至少保证都是课上讲过的。

难度骤然提升之后，包括衣蘅和佩弦在内，仍然有五名同学全部科目都考满分。

只能说这些孩子从小开始，就一直在接受各种补习教育，即便是可以拿去别的学校三四年级当奥数题的难度，对他们来说还是稀松平常。

于是李老师又可以放心地加大课堂内容，争取在二年级结束的时候，让所有学生的“学习进度条”达到初一水平。

这么急着赶教育进度，倒不是说要揠苗助长，让这些孩子全都跳级，目的是让他们尽可能快速地掌握更多内容。

这样一来，等到孩子们上了初中，李老师他们就可以教高中的内容了——这些老师不出意外的话会伴随他们一起升到初中部。

高中则可以一定程度上充当大学的责任，让这群孩子尽早完成专业教育——有些同学比较急着继承家业嘛。

不管是高中毕业就回家继承家业、进入自家公司历练，还是上大学继续深造，都能保证孩子们年纪轻轻就可以按照各自与各自家庭的需求去发展自身。

因为学生人少，所以这些本身水平很强的老师们可以真正地因材施教。

如果有哪个学生在某个方面天赋极高，那么相对应学科的老师会直接开小灶，帮助孩子提前学习。

衣蘅和佩弦虽然表现优异，李老师却还是打算跟衣蘅和佩弦的父母聊一下：

虽然下课时在提升自己的兴趣爱好专业度，但一直不和其他孩子相处交流，要是以后变得内向，社交能力缺失怎么办？